17 mar 2016
X Curso de Cooperación e Tecnoloxía para o Desenvolvemento Humano
24 dic 2014
Xornadas "É neutral a tecnoloxía?"
Esperamos facer novas edicións reflexionando sobre as distintas dimensións da tecnoloxía, de xeito que poidamos facer dela unha ferramenta para a equidade, a xustiza social e que todas poidamos ter unha vida que pague a pena ser vivida. Namentres, se vos interesa o tema, aquí podedes ler unha serie de reflexións dalgunhas das persoas participantes nas mesas que fomos e iremos publicando neste blogue, e tamén unha selección de materiais ordenados.
30 sept 2013
Curso de Voluntariado USC finiquitado
- Estudantes conformes coa educación bancaria: 1.
- Voluntarios de ESF griposos: 2.
- Candidatos a meterse no voluntariado de ESF Santiago: 3
- Persoas coa boca aberta escoitando o relato do PCR de Yolanda: Ao redor de 80, aínda que as autoridades elevan a cifra a varios centos de miles.
Pero houbo máis que discusión nesta charla. Durante o descanso, varios dos asistentes acercáronse a nós con interese polas nosas actividades como voluntarios en ESF. Mantivemos breves e agradables conversacións con eles, e despois, volvimos á carga.
A última parte da charla ocupouna Yolanda contándonos a súa experiencia en Honduras no Programa de Coñecemento da Realidade. Como ela mesma dixo, aínda non acaba de aterrizar, e todavía estaba comenzando a darse conta do impactante que lle resultou a experiencia, i esa sensación foi a que nos transmitiu cando falou. Estaba tan metida no que dicía que todo o mundo a atendía sen parpadear; ela contaba como ir aló rompíache os esquemas; como para comprender á xente de alí facía falta una empatía brutal, pero sobre todo como era moi difícil aprender a respetar profundamente o que alí atopabas. O público a escoitaba, sumido no seu relato, ao igual que Belén e máis eu.
Finalmente, os estudantes nos dedicaron un forte aplauso. Eu creo que podemos estar satisfeitos. O noso obxetivo era darnos a coñecer, contar o que facemos, espertar un pouco ás conciencias críticas e, xa pensando nun efecto máis directo, animar a novos voluntarios. Creo que podemos dar estes obxetivos por cumplidos. No grupo de Educación para o Desenvolvemento de Santiago, esperamos volver a ter oportunidades similares pronto. Mentres tanto, seguiremos falando do mundo nalgunha cervexería do casco vello, maquinando ideas para as futuras presentacións.
4 abr 2012
O mellor e o peor do Curso de TCpDH en Compostela
Así, aí vos vai o Peor e o Mellor segundo o alumnado!
- Levantarse cedo o finde.
- Curso enfocado ao público universitario (polo sistema de publicidade). Habería que abrilo máis a outros ámbitos.
- Ter que falar en público.
- Comprender a gran cantidade de auga que se desperdicia no planeta.
- Falta de desenrolo dos temas. Unha hora quédase curta para debate, etc.
- A cantidade de temas tratados en períodos curtos que fan que se dilúa un pouco o contido das charlas.
- O pouco tempo entre as charlas da mañá e da tarde.
- Os horarios (intensivos).
- Ter que madrugar un sábado e un domingo.
- O tempo/concentración do curso. Agota!
- As actividades (xogos).
- As charlas dinámicas.
- A visión global en canto a diversidade de contidos.
- A participación e dinamismo das charlas.
- A participación de xente doutros países coas súas realidades.
- O interesantes e impactantes que foron tódalas charlas.
- A información recibida.
- A xente do curso que é estupenda.
- Os debates e o afán dos poñentes en que participe o público.
- O comprometidos que nos fan estar.
- O crecemento persoal.
- Os testimonios.
- O feito de que nos plantexemos o noso futuro (incluso laboral).
- Moitos debates.
- Os coñecementos adquiridos.
- Coñecer o traballo de ESF.
- A conciencia.
- O interese que os relatores amosaban polos seus respectivos temas.
- A diversidade temática do curso.
- As ganas de actuar.
- As actividades.
- A visión das distintas realidades.
- Valorar máis o que temos.
- Alternativas á banca convencional.
- O coñecer casos concretos.
- O ambiente en xeral co grupo.
- A charla do primeiro día sobre colonialismo.
- A continua invitación á participación dos alumnos.
- As charlas sobre o Xénero, a Desigualdade Norte/Sur e as Comunidades indíxenas.
- A interactividade do grupo.
- A multidisciplinariedade do grupo.
16 feb 2012
VII Edición do Curso Tecnoloxía e Cooperación para o desenvolvemento humano
Este ano cabe destacar a presenza de membros de asociacións ou ONG de El Salvador, Honduras e Nicaragua que van participar no Foro Internacional da Auga e que nos comentarán a súa experiencia non só en eidos relacionados ca auga senon como axentes de cooperación, representantes de movementos sociais no Sur ou técnicas de acción e investigación participativa.
LUGAR: Escola Técnica Superior de Enxeñería, Campus Vida en Santiago de Compostela.
Datas: 9, 10, 11 e 23, 24 e 25 de marzo.Horario: Venres e sábado, 10:00-14:00h e 16:00-20:00 h, domingo 10:00-14:00h
Prezo: 50 € con desconto do 50% aos membros de ESF
Máis información:
http://www.galicia.isf.es/tcpdh/
Polo tanto recomendamos este curso a calquera persoa que queira ter unha formación básica e ampla en cooperación e sendo membros de ESF contaredes cunha rebaixa no prezo.
Pregamos que nos axudedes a difundilo!!!!
En breve dispoñeremos do programa definitivo!!!
15 jul 2011
Crónica do Curso de TCpDH 2011 (II)
SEGUNDA FIN DE SEMANA
A perspectiva de xénero na cooperación (Vanessa Míguez)
- Foi un tema que me tocou moi de preto e sobre o que apenas me sentira afectada, pois como estudante nunca me sentín en segundo plano por ser muller, aínda que si posiblemente máis nun ámbito familiar/social.
- Gustoume saber que o feminismo promove a igualdade e non a superioridade da muller e impresionoume bastante o panorama exposto sobre a situación de vulnerabilidade da muller no mundo en moitos máis ámbitos dos que nunca soubera.
O papel da agricultura no desenvolvemento no Sur (Francisco Solano)
- Hai que estar informados do que consumimos e a partires de aí tomar unha decisión ética.
- Nun momento como o actual, no que a crise económica nos brindou a posibilidade de pensar que tipo de desenvolvemento queremos, falar de soberanía alimentaria é fundamental.
O modelo actual de desenvolvemento e a pobreza (Manuel González)
- Os beneficios da globalización son asimétricos, e os países que ao longo da súa historia seguiron estratexias propias tiveron máis éxito.
A comunicación como ferramenta no desenvolvemento (Alba Miranda)
- Idea errónea de que cantos máis datos saibamos máis informados estamos.
- É tan importante o que se conte como o que se escolle non contar.
- Vemos o mundo como nos ensinaron a velo, e agora é cousa nosa cambiar a perspectiva.
A educación para o desenvolvemento: EpD (Francisco Vallverdú)
- Quédome cun concepto: Estados Unidos é un país desenvolvido e subdesenvolvente.
- O plantexarse outro mundo ten que nacer da base da indignación cara o que vemos neste.
O modelo enerxético actual e alternativas (Antón Román)
- Os países canto máis avanzados, menos enerxía precisan para crear riqueza.
O concepto de Tecnoloxías apropiadas (José Manuel Vázquez)
- A “tecnoloxía apropiada” debe ser sostible, adaptable ao medio e respetuosa co ser humano. As nosas tecnoloxías non son necesariamente aplicables ao resto de culturas. Cada cultura necesita as súas propias tecnoloxías.
- As culturas sempre consideran as súas tecnoloxías como as mellores. Intentamos realizar as nosas utopías nos sitios onde axudamos.
- O etnocidio: a xente é respetada, pero morre a súa cultura.
- As tecnoloxías segundo como se empreguen poden servir para o desenvolvemento ou o subdesenvolvemento humano.
Diñeiro, banca e economía, unha cuestión ética? (Natalia Fernández)
- Moitas veces o erro da cooperación en materia económica non está na indiferenza, senón máis ben na inconsciencia.
- Debemos recuperar o noso título de cidadáns. Non somos consumidores senón persoas.
Novas perspectivas do desenvolvemento humano nas comunidades indíxenas de América Latina (Germán Vargas)
- “A miña individualidade ten sentido dentro do colectivo, senón estou condeada a falecer”.
Ferramentas na cooperación. Os proxectos (Dinorah Batallán, Pepe Vara, Roberto Roget)
- Erradicar o mal é máis importante que facer o ben.
A avaliación (Helena, José Ríos, Carmiña)
- Ningún acto sen avaliar é un acto completo.

12 jul 2011
Crónica do Curso de TCpDH 2011
PRIMEIRA FIN DE SEMANA
Políticas e axentes da cooperación (Xosé Luis Pastoriza, Guillermo Otero, Ernesto Gómez e Alba Miranda)
- O maior problema para a cooperación é a falta de sensibilización por encima da falta de recursos.
- O cambio social ten que partir da educación.
Precedentes históricos das relacións Norte - Sur. O colonialismo (José Antonio Martínez)
- Se o mapa das colonias de 1870 coincide co dos países nos que se coopera hoxe en día, será porque algo ten que ver.
- O capitalismo é a extensión do imperialismo colonial.
Movementos sociais no Sur (Eva Gil)
- Chamáronme moito á atención o gran número de movementos sociais que existen na nosa comunidade e os exemplos ilustrados cos vídeos. O caso das presas en Brasil e, sobre todo, o das mulleres en loita pola recuperación da súa fábrica: “As fábricas poden continuar sen donos, pero non sen traballadores. Iso é o que lle doe aos xefes, aos políticos, ao imperialismo, ao capitalismo”.
- Cooperar non só debe ser a acción dun fluxo de solidariedade.
Alternativas ao desenvolvemento actual. Que é o desenvolvemento sostible? (Miguel Pardellas)
- O decrecemento é o camiño a seguir para obter unha sociedade máis igualitaria.
- Esta charla serviu para entrar máis en materia, coñecer a malversación que se fai do concepto de Desenvolvemento Sustentable.
Ordenación territorial e fortalecemento institucional (Sergio Fernández)
- Quédome sobre todo con que planificar unha ordenación é moi complexo e implica a moitos factores.
Participación social, sensibilización e incidencia política. O caso do Sáhara Occidental e os campamentos de refuxiados (Grupo de Sensibilización e Comunicación de ESF)
- Pareceume impactante coñecer a existencia do “muro invisible” formado polas minas antipersoa que mantén recluído ao pobo saharauí.
- Animoume a interesarme máis na causa saharauí. Quédome co feito de que casos como o do Sáhara deberían interesar moito máis ao goberno español, e que é competencia súa facer presión para que a situación cambie.
- Destacaría en primeiro lugar o vídeo de presentación por que resultou realmente unha proba resumida e visible do traballo que fan e tamén me gustaría destacar a actividade que realizamos onde obtivemos bastantes ideas que poderían aproveitarse na organización.
A pobreza no norte ou cuarto mundo (Felipe Noya)
- A xente que actualmente pertence ao 4º mundo e que vive na rúa encóntrase en peores condicións e cunha menor esperanza de vida cá media de habitantes de Guinea Bissau.
- Somos animais sociais, pero cada un ten que asumir a súa responsabilidade individual.
Tecnoloxías de información para a Comunicación (TIC´s). O caso do Software Libre (Andrés Estévez e Jorge Muñoz)
- Interesante temática e de actualidade. A charla non se axustou aos tempos pero a importancia do tema e a maneira entretida de tratalo fixo esquecer este “contratempo”. O exemplo da receita de cociña rematou resultando clarificadora.
- O software libre non ten porque ser gratis.
O acceso á auga como dereito universal (Pablo Martínez)
- Existen 1.000 millóns de persoas sen acceso á auga potable, 2.600 millóns sen acceso a saneamento básico e 6.000 persoas que morren cada día por falta de auga potable e por unha hixiene deficiente. Por outra parte, a maioría das marcas de auga pertencen a Coca-cola, Nestlé, Danone e Pepsi-cola.
- Estivo ben saber que a auga embotellada é pouco máis que auga da billa.
Acción participativa no Sur. Caso práctico (Manuel de Dios, Roberta, Leónidas, Jacinta e Walter)
- A realidade é que en moitas ocasións, a pesares de que o terreo cumpra as condicións axeitadas para levar a cabo un proxecto, este non pode concebirse sen ter en conta a aqueles que se beneficiarán del. Falar con eles e coñecer a súa realidade é crucial para saber o que precisan, e se serán capaces de ocuparse do proxecto unha vez rematado.
Enfoque medioambiental no desenvolvemento (Judith Sing)
- Nun proxecto de cooperación hai que plantexarse que tes que causar o menor dano posible, e se o podes causar hai que replantexarse se compensa coa obtención do beneficio.
- Basear a cooperación ao desenvolvemento no seu simple financiamento é facer un discurso pobre e baleiro.
Implicación persoal na cooperación para o desenvolvemento humano (Adrián P. Fernández)
- Quédome cunha anécdota: Ao comezo da charla o poñente pregunta quen sabe algo de banca ética, erguen a man 3 persoas. Ao remate da explicación un dos compañeiros pregunta por que a xente non aposta pola banca ética.
Consecuencias da desigualdade Norte – Sur: o feito migratorio (Mª Carmen Puga)
- Os inmigrantes cando chegan son invisibles para o bo (dereitos) e visibles para o malo (racismo, policía).
20 abr 2011
Os alumnos do Curso de TCpDH opinan: ¿Que foi o mellor e que o peor do curso?

- Os horarios
- Moi intenso
- Moitas actividades prácticas
- Non se cumplen os tempos das charlas
- Demasiados traballos
- Esíxese puntualidade e a organización non o cumple
- Retraso para comer: non da tempo
- Os domingos pola mañá
- Algunhas charlas moi pesadas
- Os casos prácticos ás últimas horas o sábado: estase moi canso despois de tantas horas
- Dúas fins de semana tan separadas: rotura de continuidade e da formación de “grupo”
- Descansos moi curtos
- Moi concentrado: profundízase o xusto en pouco tempo
- Pouco tempo para algunhas charlas
- Moito uso do power point

- Organización implicada/integrada cos participantes
- Varias charlas curtas e non unha longa
- Coñecer xente interesante
- Ambiente positivo e relaxado
- Participación
- Compañeiros
- Dinámicas
- Dinámica IAP
- Temática variada
- Variedade dos poñentes
- Calidade dos poñentes
- Almorzo
- Temas de actualidade
- Aprender cousas novas e diferentes puntos de vista, así como da experiencia dos poñentes
- O primeiro fin de semana
- Horarios
- Ameno
- Moi interesante
- As aportacións persoais
- Boa combinación entre clases prácticas e teóricas
-
-